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アセスメントに基づく指導支援実践研究校
印刷用ページを表示する 掲載日：2022年12月15日更新
目的
障がいの特性に応じた支援に係る研修や特別支援学級への具体的な指導・助言を継続して実施することにより，自閉症・情緒障がい特別支援学級の授業改善を推進する。
授業づくり（自立活動）の進め方
第１９回福山教育フォーラム分科会 ～アセスメントに基づく指導支援実践研究校～
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