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学校再編後の地域学習
再編後の学校では、地域とのつながりを大切にし、それぞれの地域の多彩な資源を活用した教育活動を展開しています。
| 義務教育学校 | 小学校 | 中学校 |
|---|---|---|
| 鞆の浦（とものうら）学園 | 遺芳丘（いほうがおか）小学校 | 新市中央（しんいちちゅうおう）中学校 |
| 想青（そうせい）学園 | 駅家北（えきやきた）小学校 | 加茂（かも）中学校 |
| 加茂（かも）小学校 |
義務教育学校
義務教育学校の特色の一つである学校独自の新教科を創設し、多彩な地域資源を学習素材とした探究学習に取り組んでいます。
鞆の浦（とものうら）学園
開校年月
２０１９年（平成３１年）４月
再編対象校
鞆小学校、鞆中学校
【新教科】鞆学（ともがく）
「鞆について学ぶ」ではなく、「鞆を使って学ぶ」探究的な学習を通して、国際的な視野を広げ、社会のために実践する力を育んでいます。
▲ 世界ばら会議 デイツアーガイド
▲ 企業とコラボレーションしたわかめラーメンの販売
□ 外部リンク：鞆の浦学園ホームページ「鞆学とは」
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想青（そうせい）学園
開校年月
２０２２年（令和４年）４月
再編対象校
内浦小学校、内海小学校、能登原小学校、千年小学校、常石小学校
内海中学校、千年中学校
【新教科】ＳＯＳＥＩ学（そうせいがく）
「地域探究・地域創生」を目標に、内海・沼隈の多彩な地域資源を活用し、企業や地域、行政から出されたミッションの達成に向け、調査・分析・実践に取り組んでいます。
▲ 地元企業によるカキの養殖体験
▲ 内海・沼隈の良さがつまったラッピングスクールバスの考案
□ 外部リンク：想青学園ホームページ「ＳＯＳＥＩ学」
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小学校
遺芳丘（いほうがおか）小学校
開校年月
２０２０年（令和２年）４月
再編対象校
東村小学校、今津小学校
地域学習（遺芳丘小学校）
旧東村小学校で取り組んでいた農業体験学習を継承し、総合的な学習の時間で、地域の方々の指導のもと、田植えやかかし作り、稲刈りなどを行っています。
体験学習を通して、地域への愛着と自分たちが日常食べているお米への関心、産業としての農業への理解を深めています。
▲ 田植え（東村地域）
▲ 稲刈り（東村地域）
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駅家北（えきやきた）小学校
開校年月
２０２０年（令和２年）４月
再編対象校
服部小学校、駅家東小学校
地域学習（駅家北小学校）
旧服部小学校で取り組んでいたほたる学習を継承し、総合的な学習の授業で、地域の方々の指導のもと、ほたるの生体や環境についての学習、養殖した幼虫の放流などを行っています。
体験学習を通して、地域への愛着と環境保全についての学びを深めています。
▲ ほたる笑学館でほたるのたまごの観察（服部地域）
▲ ほたるの幼虫の放流（服部地域）
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加茂（かも）小学校
開校年月
２０２３年（令和５年）４月
再編対象校
山野小学校、広瀬小学校、加茂小学校
地域学習（加茂小学校）
山野・広瀬・加茂地区の地域資源を活用し、地域の方々の支援のもと、豊かな自然の中でのフィールドワークや昔あそび体験などを行っています。
地域の方々との交流や昔ながらの文化に触れる遊び体験を通して、地域の歴史・文化を学び、愛着を深めています。
▲ 川あそび（山野地域）
▲ 地域の方の手づくり竹馬にチャレンジ（山野地域）
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中学校
新市中央（しんいちちゅうおう）中学校
開校年月
２０２２年（令和４年）４月
再編対象校
常金中学校、新市中央中学校
地域学習（新市中央中学校）
「オール新市」を合言葉に、総合的な学習の時間で、地域や企業から出されたミッションの達成に向け、調査・分析・実践に取り組んでいます。
キャリア教育（課題解決学習）の実践を通じ、「チャレンジ＆チェンジする力」「自己理解力」「自己表現力」を培っています。
▲ ミッション解決に向けて街頭アンケート
▲ 探究してきた内容を企業の方にプレゼン
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加茂（かも）中学校
開校年月
２０２３年（令和５年）４月
再編対象校
山野中学校、広瀬中学校、加茂中学校
地域学習（加茂中学校）
山野・広瀬・加茂地区の地域資源を活用し、地域の方々の支援のもと、フィールドワークや麦の種まき、麦刈り体験などを行っています。
地域の文化や歴史を学ぶ活動を通して、地域に愛着を持ち、地域に貢献できる力を育成しています。
▲ 地域の魅力にふれるフィールドワーク（広瀬地域）
▲ 麦刈り体験（山野地域）
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